Here are links for my talk today, which is titled “Blogger og nettdagb¯ker: hva, hvorfor og hvordan?”

Blogg er forkortelse for weblogg som stÂr for web + logg. Tenk p kapteinens logg p et skip, eller p en forskningslogg, og du har grunnidÈen: en journal med daterte observasjoner. Legg til nettet (web) og du fÂr linker og kontekst i tillegg til den klassiske loggen. (Her er en lengre definisjon)

Weblogger er nettsider som er enkle  lage og oppdatere. Du kan lage dem gratis p nettsteder som Blogger.com. Du trenger ikke  kunne kode, du bare velger en mal, hva bloggen skal hete, s skriver du og klikker p “post and publish”. Dermed er bloggen din p nett.

Nettdagb¯ker er en slektning av webloggen som kan vÊre lettere  forst rent intuitivt. Vi titter p nettdagbok.no, som samler linker til nylig oppdaterte nettdagb¯ker. Faste elementer: datostemplede poster, blogroll, kanskje linker. Det personlige er viktig.

Webloggen er mindre privat, mer reflekterende og kommenterende. Dessuten er linken viktig i webloggen. Samtidig er det personlige tilstede, bÂde som visuelt og stilmessig uttrykk og i mÂten refleksjonen er grunnet i egne erfaringer eller konkrete opplevelser – som kan inkludere  ha sett et nettsted, lest en bok eller sett en film.

Metafilter er en slags ur-blogg, for en gruppe. For  vise hvordan bloggere forsker kollaborativt, forteller jeg kjapt om Joels kyss, journalisten og Metafilterbloggingen. (Joel poster ogs om hvorfor han skriver slik p nettet) Historien om Joel og journalisten viser ogs hvordan maktforholdet mellom aviser og vanlige folk kan snus p hodet p nettet.

? blogge regelmessig er  gj¯re mentale trenings¯kter til en fast vane, skriver Steven Johnson. Rebecca Blood oppdaget som mange andre at hun gjennom jevnlig blogging fant frem til hva hun egentlig var interessert i, og hun ble tryggere p egne meninger (“Shortly after I began producing Rebecca’s Pocket I noticed…”, omtrent to tredjedeler uti Weblogs: A History).

Blogger gir kontinuerlig skrivetrening. Like viktig er det at bloggeren tvinges til regelmessig  tenke. Linker man tvinges man ogs til  sette sine tanker og idÈer i en kontekst og man deltar i en diskusjon om emnet man jobber med. I tillegg er det en sjanger som er relevant og synlig, i motsetning til stiler og sÊroppgaver. Bloggen gj¯r kommunikasjon mellom forskjellige felt lett: akademikere, advokater, programmerere, studenter, kunstnere diskuterer p tvers av sine faggrenser.

NÂr folk blogger, må man gi slipp på kontrollen. Dette har vÊrt skrevet om i forhold til journalistikk og Torill Mortensen og jeg diskuterer det også i en artikkel om blogging som forskningsverktøy (PDF).

Hva da nÂr lÊreren ber studentene blogge? Er det “empowering” nÂr man blogger under tvang? Her forteller jeg litt om HUIN105, hvor mÂlet er bÂde  lÊre HTML og  lage sin egen webside og  lÊre seg  kommunisere i dette mediet. Jeg har vektlagt linken, og linker mye til studentene fra kursbloggen. Mange engasjerte, noen lekne, mange frustrerte, noen som gj¯r akkurat hva de blir bedt om, og noen sinte. Kanskje fordelingen er slik uansett?

Hvordan man blogger viser jeg ved  poste til min egen blogg. Mer finner man ut ved  se p blogger.com, moveabletype.org og andre steder.

Annet jeg har skrevet om blogging:

• Min kronikk i BT om makt og blogging, hvor jeg bl.a. snakker om Joel og Stacey.
• Artikkel jeg skrev med Torill Mortensen om blogging som forskningsredskap. (PDF)
• Definisjon av weblogg for et litterturleksikon.
• Mine bloggposter om bloggteori